曾飞：中国不需要考试集中营
2017年04月09日新浪综合发布《不要总把脏水泼在衡水中学头上》的文章为衡水中学“考试集中营”模式而呼喊，曰：“在许多人眼中，衡水中学绝对是神一般的存在，那些让人仰望的光环是一般名校所难以企及的。但“树大招风”，被外界称为“超级工厂”“考试集中营”“人间炼狱”的衡水中学也一直生存在公众的争议、质疑甚至批判声中。此番进驻浙江，则再一次将自己置身于舆论的风口浪尖。军事化全封闭的管理特色、无处不在的竞争压力、适者生存的淘汰机制，作为一所普通高中，衡水中学的运转模式是优是劣的确值得商榷，但其可能带来的负面效应，却并非都是自己的“一厢情愿”，所以也不能总将脏水泼在学校头上。”“毕竟，“衡水中学”四个字背后的优质教育资源是如此吸引眼球，没有哪个家长不想给孩子一份希望和保障吧？”衡水中学“考试集中营”模式用以吸引眼球的是什么？是学生经过军事化全封闭的魔鬼训练高考能得高分，进名校，出人头地。这就是所谓的“优质教育资源”的真实含义。也由此，号称衡水中学是“一般名校所难以企及的”高考机器也成了它独特的卖点。
单单特别能考试就对中国的振兴有用吗？非但无益，而且起严重的破坏作用。
其一，衡水中学所谓的“责任教育”无非就是为学生特别能考试负责。为此而不择手段，用军事化全封闭的的考试魔鬼训练来达成目标，这就必然会将学生塑造成畸形的书呆子，考试机器，而不善于创新，不能适应社会，让中国的下一代形气羸弱，民族难以振兴，这才是“关系国计民生、关乎民族未来的大事”。
其二，衡水中学魔鬼训练的重压之下学生身心几近崩溃，严重摧残了下一代。中国新闻网《揭秘衡水中学：参观要交钱 学生除学习各种不能》披露：“在衡中生活了3个月，才明白什么是人间炼狱。”19岁的闫静是衡水中学一名高三在读学生。2012年，她考入衡水中学。当时班里排27名，她的学号便是27号。以后的学号，则根据每学期末或学期初的考试成绩重新排定，以此刺激学生间的竞争。还有，据网友的帖子说，该校“两个对待”：把每节自习都当作考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”——整个就是一个高考魔鬼训练，而非正常的教育，彻底破坏了中国的基础教育。因而上述新浪的文章也自己说：一名衡水中学的往届毕业生在谈及母校时说，“来了不后悔，走了不想再来。”——高考赢了，曰“不后悔”，摧残之苦，曰“走了不想再来”。有位网友“河北衡水中学，你能再无耻点吗”的帖子说道：“关于衡水中学，很多事是讲不完的，有很多外面不知道的东西，很多学生家长只知道它的成绩好，可其中是牺牲了多少学生应得的权利。它的高考成绩再好也无法掩盖其中的恶臭。”
其三，衡水中学所谓的“责任教育”无非就是为学生特别能考试负责。所谓“来了不后悔是一种历练与成长，也是一种不可多得人生财富”，这个“财富”无非就是赢得了出人头地而有望进入贵族阶层。由此，强化了所谓“淘汰机制”的“教育筛选作用”理论误导下的错误教育路线，破坏全面的人格教育，硬把下一代分化成贵族与贱民的贫富对立的两大阶层，为富豪的传宗接代服务。似此，中国的贫富对立将得力于错误的教育模式而传代固化。
再则，教育不可以是赚钱的机器。衡水中学的经营者不择手段地以高考机器之特色“吸引眼球”招揽顾客，无非就是为了盈利。该中学一切围绕金钱转。据百度新闻教育频道《衡水中学浙江分号重奖抢生源 考取清华北大奖励50万元》：“每学年学费18000元，不包含生活费用。青岛新闻资讯《探访衡水中学浙江分校：挂满励志标语，学费3.5万》：“目前，学校高中每人每年收费3.5万元，初中收费3万元。”新京报《衡水中学收百万择校费 校长受罚写检查》：教育部在其官网上通报上半年发现的5起教育乱收费典型问题，衡水中学违规收取100余万元择校费，校长张文茂受罚写检查。……每学期，衡中还向各年级学生收取人均100-200元不等的“印刷篇子费”，还违反自愿原则，统一向每个学生收取每学期100元的公共洗浴费和500元的校服费，教材费预收款也没有据实结算。为此，衡水市监察局对衡水中学校长张某某给予行政警告处分；衡水市委组织部对衡中校长、党委书记及衡水市教育局局长作出取消当年评优评先资格等处理，责成衡中领导班子作出深刻检查。……超级中学管理模式备受争议：几年来，衡水中学这所“超级中学”，一直与“北大清华”、“状元”等词汇联系在一起。但其教育模式也引来各种争议，批评的声音认为，军事化的备考、题海战术，让学生麻木，扼杀创造力。河北其他地方的一些校长和教育主管部门负责人，一边向衡水学习，一边向省里写信举报。他们认为，衡水跨区域招生，影响教育均衡。河北省教育厅基础教育处正处级调研员李强认为，目前高考只顾及了人才培养的某一方面，标准是分数。“衡水现象”，“对高考这个目标的管理特别有效”。说到底，衡水中学的老板用“高考机器”吸引眼球，拼命扩大市场，所搞的这一切，无非就是为了赚更多的钱；为了赚钱学校的老板就可以不择手段，这也就在中国教育上契入了西方政治家马基雅维利在《君主论》中所倡导的“为达目的可以不择手段”的肮脏思想来毒化下一代的灵魂——可恶之极！
教育是以人为本治国理念的根基，衡水中学模式却横空杀出了一条以钱为本的邪路，直接挖掉了以人为本的国本。显然，衡水中学模式是害国害民的毒药，绝非“优质教育资源”。非止浙江不需要，整个中国都不需要！
由此一斑，也可见作为中国振兴根基的教育如今依然混乱不堪！尚若中国的下一代没有了健全的人格[注]，而只有不择手段地出人头地，千方百计爬入贵族阶层的扭曲心灵，那么中国就没有未来！
[注]人格指的是人的性格、气质、能力等特征的总和。教育必须以人为本，为了人自身，为了为一个人的全面而自由的发展的人格的形成，而绝非只是为了国家。健康的人格就是全面而自由发展的性格、气质和能力，而不仅仅是考试分数。每个人的全面而自由的发展才是现代教育的根本目的。实现每一个人的全面而自由的发展也是马克思公平正义观的核心。没有每一个个人的全面而自由的发展，社会必然贫富两极分化，而固化少数精英残酷掠夺统治平民的不合理社会。
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